Experiential Learning
Это Experiential Learning – философия обучения, которая предполагает создание условий для погружения обучаемого в новый опыт и его осмысления. Она была создана доктором психологических наук Дэвидом Колбом в 1984 году.
Методы Experiential Learning используются в программах MBA крупнейший международных бизнес-школ, таких как Кембридж, Стэнфорд, Мэриленд и др.
Методы Experiential Learning используются в программах MBA крупнейший международных бизнес-школ, таких как Кембридж, Стэнфорд, Мэриленд и др.
Как устроено событие
Приключение и вызов
Приключение создается по методикам иммерсивного театра, что повышает интеллектуальную и эмоциональную вовлеченность участников в процесс, а также их фокусирование.
-> Рефлексия и исследование
Совместно с режиссерами в команде работают коучи и психологи, которые помогают сделать рефлексию более глубокой и эмоциональной, что делает обучение эффективнее.
-> ART-мышление
При поиске решений участники вовлекаются в арт-процессы и задействуют тело (сенсорная обработка информации), эмоциональный и логический интеллект.
Синергия абстрактного, образного, художественного и концептуального мышления позволяет участникам осмыслять кейсы нешаблонно, выходя за пределы привычных способов.
-> Внедрение в работу
Включение инструментов и выводов, полученных в процессе в практику жизни и работы.
Приключение создается по методикам иммерсивного театра, что повышает интеллектуальную и эмоциональную вовлеченность участников в процесс, а также их фокусирование.
-> Рефлексия и исследование
Совместно с режиссерами в команде работают коучи и психологи, которые помогают сделать рефлексию более глубокой и эмоциональной, что делает обучение эффективнее.
-> ART-мышление
При поиске решений участники вовлекаются в арт-процессы и задействуют тело (сенсорная обработка информации), эмоциональный и логический интеллект.
Синергия абстрактного, образного, художественного и концептуального мышления позволяет участникам осмыслять кейсы нешаблонно, выходя за пределы привычных способов.
-> Внедрение в работу
Включение инструментов и выводов, полученных в процессе в практику жизни и работы.
Правила работы внутри этапа
Внутри каждого этапа мы задействуем элементы познания: интеллект, тело и эмоции. Это позволяет эффективно закреплять в поведении человека новые паттерны.
Intelligence quotient
Способность человека к решению задач и познавательным способностям человека: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение.
Emotional quotient
Сумма навыков и способностей человека распознавать эмоции, понимать намерения, мотивацию и желания других людей и свои собственные. А также способность управлять своими эмоциями и эмоциями других в целях решения практических задач.
Body quotient
Связан с вовлечением в действие, движение и восприятие сигналов своего тела. Чтобы было более объемное восприятие и познание.
Способность человека к решению задач и познавательным способностям человека: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение.
Emotional quotient
Сумма навыков и способностей человека распознавать эмоции, понимать намерения, мотивацию и желания других людей и свои собственные. А также способность управлять своими эмоциями и эмоциями других в целях решения практических задач.
Body quotient
Связан с вовлечением в действие, движение и восприятие сигналов своего тела. Чтобы было более объемное восприятие и познание.